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【nba买球正规官方网站】「妖怪课堂」必备20道简答题,冲刺吧

更新时间  2023-01-10 00:16 阅读
本文摘要:正文共:2839字 5图预估阅读时间:8 分钟亲们,等久了吧❤❤ 1、简述新课程革新提倡的评价理念(1)改变课程评价太过强调甄别和选拔的功效,发挥评价促进学生生长、教师提高和革新教学实践的功效(2)建设促进学生全面生长的体系。评价不仅要关注学生的学业结果,而且要发现和生长学生多方面的潜能,相识学生生长中的需求,资助学生认识自我,建设自信。发挥评价的教育功效,促进学生在原有水平的生长(3)建设和促进教师不停提高的评价体系。

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正文共:2839字 5图预估阅读时间:8 分钟亲们,等久了吧❤❤ 1、简述新课程革新提倡的评价理念(1)改变课程评价太过强调甄别和选拔的功效,发挥评价促进学生生长、教师提高和革新教学实践的功效(2)建设促进学生全面生长的体系。评价不仅要关注学生的学业结果,而且要发现和生长学生多方面的潜能,相识学生生长中的需求,资助学生认识自我,建设自信。发挥评价的教育功效,促进学生在原有水平的生长(3)建设和促进教师不停提高的评价体系。强调较适宜自己教学行为的分析与反思,建设以教师自评为主,校长、教师、学生、家长配合到场的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不停提高教学水平。

2、课程资源的开发和使用的基本方法(1)举行社区观察,相识社区资源情况(2)充实使用校外资源(3)关注生活,从生活中找资源(4)相识最新科技成就,注意与现代科学生长的联系(5)充实使用校内课程资源 3、教育研究的基本步骤有哪些(1)确定研究课题(2)查阅文献与阅读文献(3)提出研究假设(4)制定研究计划,设计研究方案(5)收集,整理和分析资料(6)作出结论(7)撰写成文4、教案研究的基本方法(1)视察法(2)观察法(3)历史研究法(4)个案研究法(5)行动研究法(6)实验法(7)叙事研究法(8)校本研究法5、简述教育陈诉的一般结构。(2013上)教育陈诉的一般结构包罗陈诉的题目、引言、正文、结论以及参考资料和附录。题目是指陈诉的标题或者课题名称;引言往往简明简要地说明目的、配景、价值和意义;正文是陈诉的主体部门,一般要求客观、真实地对研究质料和数据举行分析;结论就是针对问题给出的相应谜底;参考资料和附录是对陈诉中所引用的资料注明出处泉源。6、教师应具备的职业素养(1)教师首先要具备定的职业道德素养,包罗忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作为人师表(2)教师应具备定的知识素养,包罗政治理论素养、精湛的专业知识、广博的文化基础知议和必备的教育科学知识(3)教师应具备一定的能力素养,包罗语言表达能力、组织治理能力、组织教育教学的能力以及自我控制能力和反思能力(4)教师应拥有-定的职业心理康健,包罗高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系以及康健的人格。

7、教师劳动的特点(1)庞大性和缔造性(2)主体性和示范性(3)劳动时间的延续性和劳动空间的广延性(4)恒久性和间接性(5)教师劳动方式的个体性和劳动结果的群体性8、教师的专业理念包罗哪些方面内容教师的专业理念包罗专业态度、教育理念和专业道德三 个方面的内容。9、教师的专业知识包罗哪些方面内容(1)本体性知识。指的是教师所具有的特定的学科知识(2)条件性知识。

指教师所具有的教育教学的理论知识(3)实践性知识。指教师灵活完成教学实践运动所具备的知识(4)文化知识。

指教师满足学生基本知识需求应有的人文科学社会科学和自然科学等知识 10、教师专业生长的方法(1)观摩和分析优秀教师的教学运动;(2)开展微格教学;(3)举行专门]训练;(4)反思教学履历11、新型师生关系的特点(1)尊师爱生(2)民主平等(3)教学相长(4)心理相容12、简述《小学教师专业标注(试行)》中“能力为重”把学科知识、教育理论与教育实践相联合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生发展纪律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不停提高专业能力。13、简述《小学教师专业标注(试行)》中“终身学习”学习先进小学教育理论,相识海内外小学教育革新与生长的履历和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与连续生长的意识和能力,做终身学习的范例。14、影象历程影象历程有识记、保持、再认3个历程(1)识记。

识记是指个体获得知识履历的历程,具有选择性的特点(凭据目的性分有意识记和无意识记,凭据识记方法差别分机械影象意义影象)(2)保持和遗忘。保持是已获得的知识履历在人脑中的牢固历程。

遗忘的原因a.消退说b.滋扰说(前摄抑制和后摄抑制)c.压抑说d.提取失败说(3)再认。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度出现时仍能认识的历程。15、影象的分类(1)凭据影象内容的差别,影象可分为:形象影象逻辑影象、情绪影象、运动影象(2)凭据影象信息从输人到提取所经由的时间信息编码方式和影象阶段的差别影象可分为:瞬时影象短时影象与长时影象(3)凭据信息加工与存储的内容差别,可将影象分为:陈述性影象和法式性影象(4)凭据影象意识到场水平,可分为:外显影象和内隐影象16、遗忘的纪律德国著名心理学家艾宾浩斯以无意义音节为质料,依据保持效果,绘制了著名的“遗忘曲线”。遗忘在学习之后立刻开始,最初的遗忘速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐下降,到达一定水平后就不再遗忘了。

由此看出,遗忘的历程是不平衡的,其纪律是先快后慢,呈负加速型。17、情绪情感历程情绪一般指个体在其需要是否获得满足的情景中直接发生的心理体验和相应的反映。情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而发生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反映。

情绪的基天职类(1)情绪的基天职类:快乐;恼怒;恐惧;悲伤。(2)情绪状态分类:情绪状态是指在一定的生活事件影响下,一段时间内种种情绪体验的一般特征体现。凭据情绪状态的强度和连续时间可分为心境、激情和应激。

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情感的分类(1)道德感(2)理智感(3)美感18、意志历程 意志历程指有意识有目的的通过克服难题和挫折实现预定目的的心理历程。包罗接纳决议阶段和执行决议阶段。接纳决议阶段是意志行动的开始阶段(1)念头冲突 a. 双趋冲突(鱼与熊掌不行兼得)b.双避冲突(前有断崖,后有追兵)c.趋避冲突(想吃鱼又怕鱼刺)) d.多重趋避冲突(2)确定行动目的(3)选择行动方法与计谋,制定行动计划执行决议阶段这是意志行动的完成阶段,行动计划制定后,接纳有效行动,即是到达目的的关键步骤。

19、良美意志品质的造就(1)增强生活目的性教育,树立科学的世界观、远大的理想和信念,造就学生行为的目的性,淘汰其行动的盲目性(2)组织实践运动,在难题中磨炼学生的意志,让学生取自得志磨炼的直接履历(3)针对意志的个体差异,接纳差别的方法(4)发挥班团体的努力作用,给予须要的纪律约束(5)增强自我磨炼,从点滴小事做起 20、创新性思维的造就(1)引导学生努力到场缔造性运动,增强缔造意识(2)掩护好奇心,引发求知欲(3)造就发散思维,并将发散思维和集中思维相联合(4)勉励直觉思维(5)生长学生的缔造性想象力(6)造就学生的缔造个性今天的我们同样在奋斗坚持下方“转发”告诉天龙兄已背诵了考试一定能过!❤。


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